●我们该怎么做啊
如果觉得好，就请帮助我．．
我们不是要抱怨，我们要用党所赋予我们的权利
文明地要求自己的权益．
我们要用自己现有的但不完备的知识获取应该属于我们每个人的权益．．
请帮助我
我的力量还不够强大
我的帖子会在许多帖吧不见踪影．．
请帮助我．．．
文明理性地帮助我
谢谢．．
就算我们两届的学生最终要成为历史的牺牲品
我们也要帮助下面的江苏考生
请帮助我
关注江苏高考改革 关注我省广大学子
【江苏小高考】给江苏省教育厅长的一封信
尊敬的江苏教育厅厅长：
您好！我是一名省重点中学的文科班学生，在这次的学业水平测试中拿了3A1B（物理为B）。现在的我抱着一种无奈痛苦但是完全理智的心情写下这封信，虽然我不能说这封信代表了绝大部分学生的心声，但是我可以说有一些观点是代表了许多孩子甚至是家长的心声。如果说以下洋洋洒洒的文字可以给现任教育者和您某些启示和继续改革的动力甚至是不得不改的社会压力，那么这封信也就有了它的存在价值。
我所在的学校是一所以文科兼长的学校，共有6个文科班，10个理科班。文科班和理科班的4A人数是1：5。我所待的班级是学校最强的文科班，但是就是这样一个文科班4A人数只与学校最最最普通的理科班持平，您有没有想过这究竟是为什么？难道就是为了将“南京中学拼命把学生往文科赶 一个年级12个班仅有3个理科班”的问题解决吗?我觉得这不是在解决问题，而是在牺牲文科学生的利益去逃避问题。在我们学校两个强化文科班，每次都能考进年级前十的大部分学生在这次考试中4A人数几乎全军覆没，你有没有想过在接下来的一年半中，他们将会以什么样的心情度过。也许他们的心中都有宏伟的梦想，但是现在他们的信心会被打击。当然也会有另外的情况，他们更加勤奋，但是您应该比我更加清楚10分在江苏高考中的地位，他们的人生也许就要改变。您知道现在必修课的老师都在怎样强调其科目的重要性吗?他们说“你也许就因为少了那1分，就失去了进军名牌大学的机会，就失去了找好工作的机会，就失去了美好的人生！”您看，我们的改革已经把
可笑的“一张考卷定终身”逐步
“升级”为
“
AB
定终身”说的更残酷一些是
“一分定终身”，这难道就是改革吗？！这难道就是江苏省作为教育大省所标榜的“素质教育”吗？
既然已经讲到素质教育，我就以一个普通高中生的身份和沈厅长谈谈我的看法。何谓素质教育，根据字典定义，素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。而应试教育是指，偏离了人的发展和社会发展的实际需要，单纯为
迎接考试争取
高分和片面追求升学率的一种教育。现在我就把一些江苏省高考改革后的实际情况反映一下：
1、
苏北许多重点中学将语数外+选修
停课两个多月专攻必修，早上5：30起床，晚上最早11：00睡觉。某些大市的一些重点班级到最后三个月才开设必修学科然后狂抓。在我们学校情况已经算不错了，开考前近两个月停选修，开考前一个月停语数外。我曾经阅读过 《省教育厅长王斌泰介绍江苏教育改革发展情况》，里面有一段话印象颇为深刻“继续扎实推进高雅艺术进校园，巩固和提高艺术课的开课率和教学质量，广泛开展学生喜闻乐见德文娱活动，丰富学生课余生活”，我想请问一下在这种语数外都停的情况下，你们所营造的校园是否只是个
世外桃源，是否只是童话故事里那个
虚有的王国。我们的改革是否只是作为素质教育的
幌子，教育的改革是否只是有些教育官员政绩的“
亮点”！！！
2、
一些地区借着小高考的名义在地方兴起补习热潮，中学生日子越发凄惨。这是否与我省教育厅所坚持的反对“从幼儿园阶段开始为孩子增加大量的校外辅导班、兴趣班、家教等课程，各种社会补习班十分火爆”的现象相违背。同学们
拼时间、拼精力、拼健康，家长们忍受着巨大的压力。
这些只是我所知道的问题。而我觉得这些问题并不是最主要的，最主要的是现有的加分制度根本不公平。
以现有社会标准来看
，拿到在高考时拿到
6A
就加
10
分，就是全面发展，拿不到就没有加分资格，就不是全面发展。我想问的是“
4A
”与“
3A+1B
”有无实质区别，有，只要在最后在拿两个
A,
就是
10
分！“
4B
”和“
3A+1B
”有何区别，没有，因为再怎么努力
,
都没有加分。我本不想把教育看成分数的量化，但现有的制度却令我乃至许多同学都如此设想。现有的制度太残忍，其中的偶然性大大增强。我相信江苏的改革在出发点上是好的，但是它在实施的过程中却有许多问题暴露。它会使一些拼命努力过的和一些稍微努力过的甚至只是在最后两个月才付出奋斗的人在最后获得相同的成绩，它会磨灭一些孩子去继续奋斗的信心
（反正不会有
4A
了，我又不考南大以上的名牌大学，选修拿个
2B
，混个本科算了）
，难道这些是教育者所希望看到的吗？教育不是应该提高所有人学习的兴趣，让所有人都开始为心中的一个梦而奋斗的吗？我省教育厅官员到底都在干什么啊？改革中遇到挫折是正常的，但是最重要的是改正。而您，新上任的厅长，您是否有这份改革的魄力，我们拭目以待。您，刚上任的厅长，能否把刚下任厅长的改革进行得更完善，我更加有兴趣和广大师生共同期待。
前任厅长孩子大概不在国内念书，也许他的孩子在哪个国家潇洒地享受着异国风光，然后一不小心就掉进了世界排名前五的大学，所以他不能体会到作为普通老百姓面对高考的心情。
我的父母在考试之前几乎几晚都睡不着觉，在考试期间不敢打电话给我（我是住宿生）询问考试情况，在
28
日听到成绩后不敢置信地把查询电话打了好几遍，最终不敢把这样的消息告诉正在备战期中考试的我。而您，了解那种心里明明很难过却还要安慰孩子的痛苦吗？我班级里还有一个学生拿了“
3A1B
”天天被父母骂。。。如果有一天，谁告诉我江苏省某个学生被逼疯了，我都不会觉得奇怪。
也许您可以说这样小小的压力都不能承受将来高考怎么办，遇到更大的挫折怎么办？但是我觉得您没有资格说这句话，您作为一个大省的教育厅长难道不能拿出一些措施吗？在江苏省的教育历史上不乏高考方案实施一年后由于它本身的不和理性而被推翻的例子。在现在的情况下，推翻现有制度几乎不可能，因为它必定会遭到既得利益者的强烈反对。但是您可以改，如同当年小平同志“摸着石头过河”进行经济改革一般作一次教育制度的改革，如果你们这些由江苏省人大常委会选举出的政府官员连这份勇气都没有，那么我真的无话可说了。另外，人大也早就提出现有制度不合理的情况，你们也曾对外透漏出风声一定要改，那么这几个月你们究竟在做什么！！！有不合理的地方，就应该改，如果没有，呵呵——无话可说。
人民代表大会制度有利于人民当家作主的优越性在哪里？？？人民代表大会制度有利于防止权利过分集中或分散，从而提高政府效率的优越性究竟在哪？？？人民代表大会制度标榜自己优于西方资本主义国家政体的优越性又在哪里？？？！！！
我曾经在被错误地分到理科班之后坚决地转到文科班，我不是理科学不下去，我在原来大片学生物理不及格的情况下仍保持
90
多分，我是因为真心地选择历史和政治，我是真心地想为心中的那个梦而奋斗所以宁可冒着文科生毕业等于失业的危险，可是学校
1
：
5
的数字却让我寒心。原来心的选择有时也是不对。你们是想告诉我们学生做人有时是需要功利点的吗？
我没有拿到
4A
，也许这不会影响我生命的质量，但必定会影响我生命的航线以及对人生的某些看法。我的高考志愿本是北大与人大，现在这种情况下，您再为我定一下目标
!
原本高达
700
多的总分，一分就是几千名，现在
400
多分，
10
分可以相差多少？我们的必修地位似乎已经在某种程度上远远凌驾于语数外和选修之上了。
我曾经问过自己，这样写，有用吗？
我最后的回答是：我只是写下我的看法。
而现在，我问你们，这样做，有意义吗？或者说，您，会重视这样一封信吗？有一点，您必须相信，我不是没有拿到
4A
而在最后的挣扎。我希望我们的教育厅能够从最广大的学子的立场去考虑这件事情，作出最好的决定。你们要知道你们的学子接受着全国最好的教育却也在忍受着最痛苦的教育，在最后我们还要再接受最残酷的大学招生的地方保护制度。你们到底还应该做些什么？？？？？
一个高二的学生
我认为只给
6
门全
A
的考生加分不是很合理，最好是拆开来，一个
A
一个
A
地加分比较公平，只要是这门学得比较好，拿到好成绩就应该给予肯定与鼓励。
我们不是要抱怨，我们要用党所赋予我们的权利
文明地要求自己的权益．
我们要用自己现有的但不完备的知识获取应该属于我们每个人的权益．．
请帮助我
我的力量还不够强大
我的帖子会在许多帖吧不见踪影．．
请帮助我．．．
文明理性地帮助我
谢谢．．
就算我们两届的学生最终要成为历史的牺牲品
我们也要帮助下面的江苏考生
请帮助我
关注江苏高考改革 关注我省广大学子
【江苏小高考】给江苏省教育厅长的一封信
尊敬的江苏教育厅厅长：
您好！我是一名省重点中学的文科班学生，在这次的学业水平测试中拿了3A1B（物理为B）。现在的我抱着一种无奈痛苦但是完全理智的心情写下这封信，虽然我不能说这封信代表了绝大部分学生的心声，但是我可以说有一些观点是代表了许多孩子甚至是家长的心声。如果说以下洋洋洒洒的文字可以给现任教育者和您某些启示和继续改革的动力甚至是不得不改的社会压力，那么这封信也就有了它的存在价值。
我所在的学校是一所以文科兼长的学校，共有6个文科班，10个理科班。文科班和理科班的4A人数是1：5。我所待的班级是学校最强的文科班，但是就是这样一个文科班4A人数只与学校最最最普通的理科班持平，您有没有想过这究竟是为什么？难道就是为了将“南京中学拼命把学生往文科赶 一个年级12个班仅有3个理科班”的问题解决吗?我觉得这不是在解决问题，而是在牺牲文科学生的利益去逃避问题。在我们学校两个强化文科班，每次都能考进年级前十的大部分学生在这次考试中4A人数几乎全军覆没，你有没有想过在接下来的一年半中，他们将会以什么样的心情度过。也许他们的心中都有宏伟的梦想，但是现在他们的信心会被打击。当然也会有另外的情况，他们更加勤奋，但是您应该比我更加清楚10分在江苏高考中的地位，他们的人生也许就要改变。您知道现在必修课的老师都在怎样强调其科目的重要性吗?他们说“你也许就因为少了那1分，就失去了进军名牌大学的机会，就失去了找好工作的机会，就失去了美好的人生！”您看，我们的改革已经把
可笑的“一张考卷定终身”逐步
“升级”为
“
AB
定终身”说的更残酷一些是
“一分定终身”，这难道就是改革吗？！这难道就是江苏省作为教育大省所标榜的“素质教育”吗？
既然已经讲到素质教育，我就以一个普通高中生的身份和沈厅长谈谈我的看法。何谓素质教育，根据字典定义，素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。而应试教育是指，偏离了人的发展和社会发展的实际需要，单纯为
迎接考试争取
高分和片面追求升学率的一种教育。现在我就把一些江苏省高考改革后的实际情况反映一下：
1、
苏北许多重点中学将语数外+选修
停课两个多月专攻必修，早上5：30起床，晚上最早11：00睡觉。某些大市的一些重点班级到最后三个月才开设必修学科然后狂抓。在我们学校情况已经算不错了，开考前近两个月停选修，开考前一个月停语数外。我曾经阅读过 《省教育厅长王斌泰介绍江苏教育改革发展情况》，里面有一段话印象颇为深刻“继续扎实推进高雅艺术进校园，巩固和提高艺术课的开课率和教学质量，广泛开展学生喜闻乐见德文娱活动，丰富学生课余生活”，我想请问一下在这种语数外都停的情况下，你们所营造的校园是否只是个
世外桃源，是否只是童话故事里那个
虚有的王国。我们的改革是否只是作为素质教育的
幌子，教育的改革是否只是有些教育官员政绩的“
亮点”！！！
2、
一些地区借着小高考的名义在地方兴起补习热潮，中学生日子越发凄惨。这是否与我省教育厅所坚持的反对“从幼儿园阶段开始为孩子增加大量的校外辅导班、兴趣班、家教等课程，各种社会补习班十分火爆”的现象相违背。同学们
拼时间、拼精力、拼健康，家长们忍受着巨大的压力。
这些只是我所知道的问题。而我觉得这些问题并不是最主要的，最主要的是现有的加分制度根本不公平。
以现有社会标准来看
，拿到在高考时拿到
6A
就加
10
分，就是全面发展，拿不到就没有加分资格，就不是全面发展。我想问的是“
4A
”与“
3A+1B
”有无实质区别，有，只要在最后在拿两个
A,
就是
10
分！“
4B
”和“
3A+1B
”有何区别，没有，因为再怎么努力
,
都没有加分。我本不想把教育看成分数的量化，但现有的制度却令我乃至许多同学都如此设想。现有的制度太残忍，其中的偶然性大大增强。我相信江苏的改革在出发点上是好的，但是它在实施的过程中却有许多问题暴露。它会使一些拼命努力过的和一些稍微努力过的甚至只是在最后两个月才付出奋斗的人在最后获得相同的成绩，它会磨灭一些孩子去继续奋斗的信心
（反正不会有
4A
了，我又不考南大以上的名牌大学，选修拿个
2B
，混个本科算了）
，难道这些是教育者所希望看到的吗？教育不是应该提高所有人学习的兴趣，让所有人都开始为心中的一个梦而奋斗的吗？我省教育厅官员到底都在干什么啊？改革中遇到挫折是正常的，但是最重要的是改正。而您，新上任的厅长，您是否有这份改革的魄力，我们拭目以待。您，刚上任的厅长，能否把刚下任厅长的改革进行得更完善，我更加有兴趣和广大师生共同期待。
前任厅长孩子大概不在国内念书，也许他的孩子在哪个国家潇洒地享受着异国风光，然后一不小心就掉进了世界排名前五的大学，所以他不能体会到作为普通老百姓面对高考的心情。
我的父母在考试之前几乎几晚都睡不着觉，在考试期间不敢打电话给我（我是住宿生）询问考试情况，在
28
日听到成绩后不敢置信地把查询电话打了好几遍，最终不敢把这样的消息告诉正在备战期中考试的我。而您，了解那种心里明明很难过却还要安慰孩子的痛苦吗？我班级里还有一个学生拿了“
3A1B
”天天被父母骂。。。如果有一天，谁告诉我江苏省某个学生被逼疯了，我都不会觉得奇怪。
也许您可以说这样小小的压力都不能承受将来高考怎么办，遇到更大的挫折怎么办？但是我觉得您没有资格说这句话，您作为一个大省的教育厅长难道不能拿出一些措施吗？在江苏省的教育历史上不乏高考方案实施一年后由于它本身的不和理性而被推翻的例子。在现在的情况下，推翻现有制度几乎不可能，因为它必定会遭到既得利益者的强烈反对。但是您可以改，如同当年小平同志“摸着石头过河”进行经济改革一般作一次教育制度的改革，如果你们这些由江苏省人大常委会选举出的政府官员连这份勇气都没有，那么我真的无话可说了。另外，人大也早就提出现有制度不合理的情况，你们也曾对外透漏出风声一定要改，那么这几个月你们究竟在做什么！！！有不合理的地方，就应该改，如果没有，呵呵——无话可说。
人民代表大会制度有利于人民当家作主的优越性在哪里？？？人民代表大会制度有利于防止权利过分集中或分散，从而提高政府效率的优越性究竟在哪？？？人民代表大会制度标榜自己优于西方资本主义国家政体的优越性又在哪里？？？！！！
我曾经在被错误地分到理科班之后坚决地转到文科班，我不是理科学不下去，我在原来大片学生物理不及格的情况下仍保持
90
多分，我是因为真心地选择历史和政治，我是真心地想为心中的那个梦而奋斗所以宁可冒着文科生毕业等于失业的危险，可是学校
1
：
5
的数字却让我寒心。原来心的选择有时也是不对。你们是想告诉我们学生做人有时是需要功利点的吗？
我没有拿到
4A
，也许这不会影响我生命的质量，但必定会影响我生命的航线以及对人生的某些看法。我的高考志愿本是北大与人大，现在这种情况下，您再为我定一下目标
!
原本高达
700
多的总分，一分就是几千名，现在
400
多分，
10
分可以相差多少？我们的必修地位似乎已经在某种程度上远远凌驾于语数外和选修之上了。
我曾经问过自己，这样写，有用吗？
我最后的回答是：我只是写下我的看法。
而现在，我问你们，这样做，有意义吗？或者说，您，会重视这样一封信吗？有一点，您必须相信，我不是没有拿到
4A
而在最后的挣扎。我希望我们的教育厅能够从最广大的学子的立场去考虑这件事情，作出最好的决定。你们要知道你们的学子接受着全国最好的教育却也在忍受着最痛苦的教育，在最后我们还要再接受最残酷的大学招生的地方保护制度。你们到底还应该做些什么？？？？？
一个高二的学生
我认为只给
6
门全
A
的考生加分不是很合理，最好是拆开来，一个
A
一个
A
地加分比较公平，只要是这门学得比较好，拿到好成绩就应该给予肯定与鼓励。
